Concertando

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Las claves del proyecto concertando.es
Maribel Sánchez Illescas entrevista a Juan Manuel Alonso, director de la Orquesta de Cámara Carlos III y del programa concertando.es

M: ¿Qué es concertando?
J: Concertando es un proyecto cultural – didáctico de la Orquesta de Cámara Carlos III que tiene como objetivo convertir la música en un vehículo de educación y aprendizaje para los niños. Concertando propone un conjunto de acciones educativas en torno a la música para que los niños amplíen su formación musical aprendiendo y jugando, tanto en el colegio como en casa, y facilita que profesores y padres dispongan de los instrumentos adecuados para convertirse en cómplices de los más pequeños en esta aventura de descubrir y conocer la música hasta convertirla en parte de sus vidas. Porque la intención de Concertando es que la música acompañe al niño en su formación escolar y en su tiempo de ocio, ayudarle a crecer musicalmenteConcertando persigue que el niño aplique ese conocimiento para vivir en armonía con su entorno, y que a través de los niños también padres y profesores mejoren su cultura musical y que la música sea cada vez una parte importante dentro de sus opciones de ocio.

M.: ¿Por qué nace concertando.es?
J.: Hay varias razones por las que una iniciativa como concertando tiene sentido. Pero la más importante quizás sea que aún estamos lejos de conseguir una educación musical óptima para todos, y en especial en los colegios e institutos: toda la ayuda que podamos aportar para mejorar esto es necesaria.

M.: Hay quien piensa que la enseñanza de la música es prescindible...
J.: La persona adulta, una vez que desarrolla sus propios criterios y la forma en la que quiere vivir, puede decidir que la música le es prescindible, de la misma manera que puede opinar lo mismo de la literatura, la pintura o los paseos por el campo. No tenemos nada que objetar en este sentido. Pero la educación de un niño / adolescente es algo bien distinto. La música debe aportar al desarrollo de su hemisferio derecho la capacidad de crear e imaginar, de apreciar lo artístico, de dosificar lo emocional, de disfrute inteligente. Al hemisferio izquierdo le aporta la capacidad de la abstracción, dado que es un lenguaje altamente conceptual y maneja conceptos como el espacio, el tiempo, la proporción, el crecimiento... La práctica de la música exige estudio reflexivo, concentración, continuidad y voluntad. Por último, recuerdo ahora lo que decía Haydn cuando le preguntaban qué era un cuarteto: “un cuarteto es una conversación entre cuatro personas educadas”. Efectivamente, no es posible hacer música sin tener en cuenta al otro, es un ejercicio de habilidad social, en el que cada participante propone y ninguno impone. Resumiendo: creatividad, desarrollo emocional, capacidad de abstracción, voluntad y competencia social. ¿No son éstas algunas de las cosas que consideramos más importantes para un individuo adulto? ¿No crees que merece la pena intentarlo? Estamos convencidos de la utilidad de la música en el desarrollo de los niños para llegar a formarse como personas.

M.: ¿Qué objetivos educativos se plantea concertando.es?
J.: A corto plazo, tenemos dos objetivos: hacer de concertando.es un sitio útil para todos los componentes de la comunidad educativa, profesores/as, madres y padres y niños/as, llenándola de recursos para el aula, información práctica y actividades y juegos. Paralelamente, desarrollar unas acciones didácticas para todos los niveles de primaria y secundaria en torno a los conciertos didácticos de The Animal Mandala.

M.: ¿Y a medio y largo plazo?
J.: A medio plazo, formar público para conciertos familiares, conseguir que el público de los conciertos escolares que empezamos a dar este año se convierta, junto a sus padres/madres, en público de conciertos en formato familiar. La demanda de conciertos / espectáculos para público familiar ha crecido de forma exponencial. Y más crecerá. Los teatros se llenan. Se convierte en una forma de ocio cultural adaptada a todas las edades, que combina el entretenimiento con el aprendizaje. Un aprendizaje facilitado, precisamente, por el formato en el que se presenta, el espectáculo de la música. Y por añadido, la presencia de los padres / acompañantes refuerza lo aprendido y la elección futura de la cultura como forma de ocio saludable.

M.: ¿Y qué va a aportar concertando.es?
J.: En primer lugar, un enfoque más global. Creo que es la primera vez que una orquesta plantea algo tan ambicioso en este sentido. Se trata de abarcar por completo a todos los miembros de la comunidad educativa: intentamos mejorar, incentivar e involucrar a profesores, niños y padres. Los profesores reciben materiales para el trabajo en la clase, formación y asesoramiento. Los niños reciben la información previamente de sus profesores, participan en la actividad didáctica con los músicos en vivo y trabajan lo vivido/aprendido en la clase e individualmente en la página de concertando.es. Por último, los padres obtienen información y orientación en concertando.es y participan en los talleres junto a sus hijos. ¿No te apetecería a ti asistir a un taller de percusión con tus hijos? ¿No te parece que sería divertido y beneficioso participar a partes iguales en la creación de algo, en este caso música? ¿No sería un terreno simbólico estupendo para llegar a manejar y negociar las relaciones familiares?

M.: De manera que aliamos a profesores y padres en el refuerzo de la actividad...
J.: Efectivamente, los niños aprenden de padres, profesores y músicos, pero lo más importante es que cada uno de éstos refuerza lo aprendido, se crean sinergias muy positivas.

M.: ¿Tiene concertando.es una forma distinta de hacer?
J.: Creo que sí. Estas podrían ser las claves: tiene un planteamiento holístico, es para todos (atiende a colectivos como los disminuidos psíquicos o autistas) es novedoso, interactivo, atiende a asuntos transversales como la igualdad, la solidaridad o el medio ambiente, es comprometido (destina una parte de sus beneficios a proyectos de educación de niños del tercer mundo a través de Voces para la Paz), Todo esto está basado en una larga experiencia y tiene un equipo magnífico de especialistas de los distintos campos. Además, está pensado para que interese a profesores de distintas disciplinas y la actividad pueda convertirse en incentivo para cada una de ellas.

M.: ¿Cuáles son los elementos que aportan garantía al proyecto?
J.: En primer lugar, la Orquesta de Cámara Carlos III. Una formación de reconocido prestigio y trayectoria dilatada. No sólo aporta la estructura o los músicos participantes, sino su nivel de exigencia, sin el cual una orquesta profesional no tiene razón de existir.

En segundo lugar, el proyecto mismo. Ha sido necesario un largo periodo de trabajo y maduración, de estudio de la oferta y de las necesidades educativas, investigar sobre las posibilidades y la oportunidad de cada una de ellas. Hemos recorrido un camino largo hasta conseguir llegar al punto de partida, y ahora es el momento en el que nuestro trabajo comenzará a dar sus frutos. Tenemos un proyecto bien definido en todas sus áreas y a pesar de ello vivo y flexible y nos servirá de guía para nuestros objetivos.

Por último, y casi diría yo que es lo más importante, las personas. Todas y cada una de las que participan, ideando, creando, trabajando desde sus puestos de oficina, en la pantalla del ordenador o al pie del cañón en los conciertos escolares. Por la formación, experiencia, entusiasmo y trabajo, cuatro pilares sin los cuales concertando.es no sería posible.

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